EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN AKUNTANSI SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 KOTA BENGKULU

ANGGRAINI, WELDA (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN AKUNTANSI SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 KOTA BENGKULU. Skripsi (Bachelor) thesis, Universitas Muhammadiyah Bengkulu.

[img] Text (Fulltext)
WELDA ANGGRAINI_2287203031_Fulltext.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (2MB) | Request a copy
[img] Text (Turnitin)
WELDA ANGGRAINI_2287203031_Turnitin.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (2MB) | Request a copy
[img] Text (Abstrak+BAB 1)
WELDA ANGGRAINI_2287203031_Abstrak+BAB 1.pdf - Submitted Version
Download (1MB)
[img] Text (BAB 2)
WELDA ANGGRAINI_2287203031_BAB 2.pdf - Submitted Version
Download (213kB)
[img] Text (BAB 3)
WELDA ANGGRAINI_2287203031_BAB 3.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (295kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4)
WELDA ANGGRAINI_2287203031_BAB 4.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (361kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5)
WELDA ANGGRAINI_2287203031_BAB 5.pdf - Submitted Version
Download (7kB)
[img] Text (Referensi+Lampiran)
WELDA ANGGRAINI_2287203031_Reff+Lamp.pdf - Submitted Version
Download (629kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman akuntansi siswa kelas X di SMK Negeri 1 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode (quasi experimental) dengan pengumpulan data melalui pretest dan posttest yang diberikan pada siswa kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Data dianalisis menggunakan Normalized Gain yang disertai dengan uji t-tes dengan berbantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman akuntansi siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji t tes dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,004. Nilai signifikansi tersebut lebih kecil dari 0,05 (0,004 < 0,05) dan hasil uji N-Gain diperoleh rata-rata sebesar 67,88% pada kelas eksperimen dan 59,58% pada kelas kontrol, artinya terdapat perbedaan yang signifikan pemahaman akuntansi siswa pada kelas kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman akuntansi siswa kelas X di SMK Negeri 1 Kota Bengkulu.

Item Type: Thesis (Skripsi (Bachelor))
Additional Information: Pembibimbing 1 : Rossa Ayuni, M.Pd Pembimbing 2 : Ayudho Selviani, S.Pd., M.Ak
Uncontrolled Keywords: Efektivitas, Problem Based Learning, Pemahaman Akuntansi.
Subjects: Universitas Muhammadiyah Bengkulu > 07-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 87273-(S1) Pendidikan Ekonomi
07-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 87273-(S1) Pendidikan Ekonomi
Divisions: 07-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 87273-(S1) Pendidikan Ekonomi
Subjek Terkait > 07-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 87273-(S1) Pendidikan Ekonomi
Depositing User: Mrs Hesti Ayu
Date Deposited: 30 Sep 2026 03:12
Last Modified: 30 Sep 2026 03:12
URI: http://repository.umb.ac.id/id/eprint/5410

Actions (login required)

View Item View Item