STRATEGI GURU DALAM MENGAJAR TAHSIN PADA KELAS IV SEKOLAH INKLUSI DI SD FATMA KENANGA KOTA BENGKULU

Aditya, Andrei Ichsan (2025) STRATEGI GURU DALAM MENGAJAR TAHSIN PADA KELAS IV SEKOLAH INKLUSI DI SD FATMA KENANGA KOTA BENGKULU. Skripsi (Bachelor) thesis, Universitas Muhammadiyah Bengkulu.

[img] Text (Turnitin)
ANDREI ICHSAN ADITYA_(2286208039)_Turnitin.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (1MB) | Request a copy
[img] Text (Fulltext)
ANDREI ICHSAN ADITYA_2286208039_Fulltext.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (4MB) | Request a copy
[img] Text (Abstrak + Bab 1)
ANDREI ICHSAN ADITYA_2286208039_ABSTRAK DAN BAB 1.pdf - Submitted Version
Download (2MB)
[img] Text (Bab 2)
ANDREI ICHSAN ADITYA_2286208039_BAB 2.pdf - Submitted Version
Download (401kB)
[img] Text (Bab 3)
ANDREI ICHSAN ADITYA_2286208039_BAB 3.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (197kB) | Request a copy
[img] Text (Bab 4)
ANDREI ICHSAN ADITYA_2286208039_BAB 4.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (428kB) | Request a copy
[img] Text (Bab 5)
ANDREI ICHSAN ADITYA_2286208039_BAB 5.pdf - Submitted Version
Download (132kB)
[img] Text (Referensi + Lampiran)
ANDREI ICHSAN ADITYA_2286208039_DAFTAR PUSTAKA DAN LAMPIRAN.pdf - Submitted Version
Download (3MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah Pembelajaran tahsin di kelas IV sekolah inklusi memerlukan strategi yang adaptif karena adanya keberagaman kemampuan siswa, termasuk anak berkebutuhan khusus. Namun, masih terdapat kesenjangan dalam implementasi strategi tersebut, sehingga diperlukan kajian mendalam untuk menggambarkan praktik pembelajaran tahsin secara kontekstual. Tujuan dan Rumusan Masalah dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan strategi pembelajaran tahsin yang diterapkan guru pada kelas IV sekolah inklusi di SD Fatma Kenanga Kota Bengkulu dalam mengakomodasi kebutuhan belajar siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus, serta menganalisis proses implementasinya yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan faktor pendukung maupun penghambat pembelajaran tahsin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif studi kasus. Penelitian ini menggunakan guru Tahsin kelas IV, siswa reguler, dan siswa berkebutuhan khusus sebagai sumber data. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi variatif dan adaptif melalui metode talaqqi, pembiasaan membaca, pengelompokan berdasarkan kemampuan, serta pendampingan individual bagi siswa yang membutuhkan. Perencanaan pembelajaran disusun secara sistematis melalui RPP dan modul ajar yang disesuaikan dengan karakteristik kelas inklusi, sedangkan penilaian mencakup aspek makhraj, tajwid, kelancaran, dan adab membaca. Keberhasilan pembelajaran didukung oleh kerja sama orang tua dan program tambahan sekolah, sementara hambatan utama terletak pada perbedaan kemampuan siswa. Secara umum, pembelajaran tahsin memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa.

Item Type: Thesis (Skripsi (Bachelor))
Additional Information: Pembimbing : Dr. Dedy Novriadi, M.Pd.I
Uncontrolled Keywords: Strategi Pembelajaran Tahsin, Pendidikan Inklusi, Sekolah Dasar.
Subjects: Universitas Muhammadiyah Bengkulu > 05-Fakultas Agama Islam > 86208-(S1) Pendidikan Agama Islam
05-Fakultas Agama Islam > 86208-(S1) Pendidikan Agama Islam
Divisions: 05-Fakultas Agama Islam > 86208-(S1) Pendidikan Agama Islam
Subjek Terkait > 05-Fakultas Agama Islam > 86208-(S1) Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Mrs Hesti Ayu
Date Deposited: 25 May 2026 03:15
Last Modified: 25 May 2026 03:15
URI: http://repository.umb.ac.id/id/eprint/2750

Actions (login required)

View Item View Item