WARNIATI, WARNIATI (2026) KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PROYEK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 20 REJANG LEBONG. Tesis (Masters) thesis, Universitas Muhammadiyah Bengkulu.
![[img]](http://repository.umb.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Fulltext)
WARNIATI_2486110008_FULL.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy |
|
Text (Turnitin)
WARNIATI_2486110008-turnitin.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (11MB) | Request a copy |
|
Text (ABSTRAK + BAB 1)
WARNIATI_2486110008_COVER SAMPAI BAB 1 (3).pdf - Submitted Version Download (4MB) |
|
Text (BAB 2)
WARNIATI_2486110008_BAB II.pdf - Submitted Version Download (516kB) |
|
Text (BAB 3)
WARNIATI_2486110008_BAB III.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (312kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4)
WARNIATI_2486110008 BAB IV.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (795kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5)
WARNIATI_2486110008_BAB V.pdf - Submitted Version Download (135kB) |
|
Text (Ref + Lamp)
WARNIATI_2486110008 DAFTAR PUSTAKA+LAMPIRAN.pdf - Submitted Version Download (3MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh serta perbedaan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran berbasis proyek pada siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Rejang Lebong. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Rejang Lebong tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 81 siswa dan seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik total sampling. Penelitian ini melibatkan tiga kelas yaitu kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran langsung, kelas eksperimen 1 yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah, dan kelas eksperimen 2 yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek. Instrumen penelitian berupa tes uraian untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah matematis siswa. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, serta pengujian hipotesis menggunakan uji ANAVA satu arah dengan taraf signifikansi 0,05 yang dilanjutkan dengan uji Tukey untuk mengetahui perbedaan antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kemampuan berpikir kritis matematis pada kelas berbasis proyek sebesar 86, kelas berbasis masalah sebesar 83, dan kelas pembelajaran langsung sebesar 76. Sementara itu, rata-rata nilai posttest kemampuan pemecahan masalah matematis tertinggi terdapat pada kelas berbasis masalah sebesar 87, diikuti kelas berbasis proyek sebesar 86, dan kelas pembelajaran langsung sebesar 81. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan dan pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran berbasis masalah, berbasis proyek, dan pembelajaran langsung terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah matematis siswa.
| Item Type: | Thesis (Tesis (Masters)) |
|---|---|
| Additional Information: | Pembimbing : 1. Dr. Risnanosanti, M.Pd Pembimbing : 2. Dr. Tomi Hidayat, M.Pd |
| Uncontrolled Keywords: | pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran berbasis proyek, kemampuan berpikir kritis, kemampuan pemecahan masalah matematis. |
| Subjects: | Universitas Muhammadiyah Bengkulu > 09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi 09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi |
| Divisions: | 09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi Subjek Terkait > 09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi |
| Depositing User: | Mrs Hildayani Hildayani |
| Date Deposited: | 22 May 2026 03:57 |
| Last Modified: | 22 May 2026 03:57 |
| URI: | http://repository.umb.ac.id/id/eprint/2650 |
Actions (login required)
 |
View Item |