MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)DANPROJECT BASED LEARNING (PjBL)UNTUK KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XII SMAN 1 SELUMA

Rahma, Isni Dwi (2026) MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)DANPROJECT BASED LEARNING (PjBL)UNTUK KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XII SMAN 1 SELUMA. Tesis (Masters) thesis, Universitas Muhammadiyah Bengkulu.

[img] Text (Fulltext)
ISNI DWI RAHMA_2486110042_FULLTEXT.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (4MB) | Request a copy
[img] Text (Turnitin)
ISNI DWI RAHMA_2486110042_TURNITIN.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (12MB) | Request a copy
[img] Text (Abstrak + Bab 1)
ISNI DWI RAHMA_2486110042_ABSTRAK + BAB 1.pdf - Submitted Version
Download (314kB)
[img] Text (Bab 2)
ISNI DWI RAHMA_2486110042_BAB 2.pdf - Submitted Version
Download (539kB)
[img] Text (Bab 3)
ISNI DWI RAHMA_2486110042_BAB 3.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (496kB) | Request a copy
[img] Text (Bab 4)
ISNI DWI RAHMA_2486110042_BAB 4.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (517kB) | Request a copy
[img] Text (Bab 5)
ISNI DWI RAHMA_2486110042_BAB 5.pdf - Submitted Version
Download (288kB)
[img] Text (Ref + Lamp)
ISNI DWI RAHMA_2486110042_DAPUS + LAMPIRAN.pdf - Submitted Version
Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan penerapan model Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL), dan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemampuan kolaborasi siswa kelas XII SMAN 1 Seluma. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas tiga kelas, yaitu kelas PBL, kelas PjBL, dan kelas pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi kemampuan kolaborasi. Analisis data menggunakan uji One Way ANOVA yang dilanjutkan dengan uji Least Significant Difference (LSD) pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis (F = 54,204; Sig. = 0,000) dan kemampuan kolaborasi (F = 129,753; Sig. = 0,000). Uji lanjut LSD menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas PBL, PjBL, dan pembelajaran konvensional pada kedua variabel dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Model PjBL memberikan peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan kolaborasi yang lebih tinggi dibandingkan PBL maupun pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dan perbedaan yang signifikan antara ketiga model pembelajaran, serta PjBL merupakan model yang paling efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan kolaborasi siswa kelas XII SMAN 1 Seluma.

Item Type: Thesis (Tesis (Masters))
Additional Information: Pembimbing 1 : Dr Risnanosanti, M.Pd Pembimbing 2 : Dr. Hilyati Milla, M.Pd
Uncontrolled Keywords: Problem Based Learning, Project Based Learning, Pembelajaran konvensional, kemampuan berpikir kritis, kemampuan kolaborasi.
Subjects: Universitas Muhammadiyah Bengkulu > 09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi
09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi
Divisions: 09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi
Subjek Terkait > 09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi
Depositing User: ISNI DWI RAHMA
Date Deposited: 22 Sep 2026 03:19
Last Modified: 22 Sep 2026 03:19
URI: http://repository.umb.ac.id/id/eprint/5139

Actions (login required)

View Item View Item