Ambarita, Dharmawati (2026) Pengaruh Motivasi Belajar Bahasa Bahasa, Self Regulated Learning, Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Reading Comprehension Siswa. Tesis (Masters) thesis, Universitas Muhammadiyah Bengkulu.
![[img]](http://repository.umb.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Fulltext)
1. DHARMAWATI AMBARITA_2486110048_ FULLTEXT.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy |
|
Text (Turnitin)
2. DHARMAWATI AMBARITA_2486110048_ Turnitin.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (14MB) | Request a copy |
|
Text (Abstrak+BAB 1)
3. DHARMAWATI AMBARITA_2486110048_ Abstrak+BAB1.pdf - Submitted Version Download (2MB) |
|
Text (BAB 2)
4. DHARMAWATI AMBARITA_2486110048_ BAB2.pdf - Submitted Version Download (2MB) |
|
Text (BAB 3)
5. DHARMAWATI AMBARITA_2486110048_ BAB3.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4)
6. DHARMAWATI AMBARITA_2486110048_ BAB4.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5)
7. DHARMAWATI AMBARITA_2486110048_ BAB5.pdf - Submitted Version Download (887kB) |
|
Text (Ref+Lamp)
8. DHARMAWATI AMBARITA_2486110048_Ref + Lamp.pdf - Submitted Version Download (2MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh motivasi belajar bahasa (X₁), Self-Regulated Learning (X₂), dan penguasaan kosakata (X₃) baik secara terpisah, parsial, maupun simultan terhadap kemampuan Reading Comprehension (Y) 50 siswa kelas X MAN 2 Lebong. Pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi linear berganda dan sederhana digunakan untuk menguji hipotesis melalui angket dan tes berbasis SPSS. Hasil uji regresi sederhana menunjukkan bahwa secara terpisah, motivasi belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap Reading Comprehension (p = 0,235; R² = 2,9%), dan Self-Regulated Learning juga tidak signifikan (p = 0,418; R2 = 1,4%). Sebaliknya, penguasaan kosakata berpengaruh positif dan signifikan secara masif (p < 0,001; R² = 67,9%). Secara simultan penuh, ketiga variabel berpengaruh signifikan terhadap Reading Comprehension (F = 33,230; p < 0,001) dengan kontribusi total (R²) sebesar 68,4% melalui persamaan: Y = 9,753 + 0,021X₁ - 0,001X₂ + 0,811X₃. Pada model berganda ini, secara parsial hanya penguasaan kosakata yang terbukti signifikan (p < 0,001). Penelitian ini mengonfirmasi teori The Active View of Reading (AVR) dan Simple View of Reading (SVR), membuktikan faktor psikologis-strategis (X₁ dan X₂) kehilangan efektivitas praktis jika kompetensi linguistik dasar (X₃) belum terpenuhi. Pendidik disarankan memprioritaskan intervensi pengayaan kosakata secara intensif.
| Item Type: | Thesis (Tesis (Masters)) |
|---|---|
| Additional Information: | Pembimbing: Dr. Merri Sri Hartati, M.Pd Pembimbing :Dr. Dian Susyla, M.Pd. |
| Uncontrolled Keywords: | Reading Comprehension, Penguasaan Kosakata, Self-Regulated Learning, Motivasi Belajar Bahasa, Regresi Linear Berganda. |
| Subjects: | Universitas Muhammadiyah Bengkulu > 09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi 09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi |
| Divisions: | 09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi Subjek Terkait > 09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi |
| Depositing User: | Mrs Meri Susanti R |
| Date Deposited: | 30 Sep 2026 01:02 |
| Last Modified: | 30 Sep 2026 01:02 |
| URI: | http://repository.umb.ac.id/id/eprint/4692 |
Actions (login required)
 |
View Item |