KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN INKUIRI TERBIMBING DI SMA NEGERI 5 LEBONG

DAHLIAH, JELI (2026) KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN INKUIRI TERBIMBING DI SMA NEGERI 5 LEBONG. Tesis (Masters) thesis, Universitas Muhammadiyah Bengkulu.

[img] Text (Fulltext)
JELI_DAHLIAH_2486110005_FULLTEXT.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (5MB) | Request a copy
[img] Text (Turnitin)
JELI_DAHLIAH_2486110005_TURNITIN.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (13MB) | Request a copy
[img] Text (ABSTRAK + BAB 1)
JELI_DAHLIAH_2486110005_COVER-BAB-I.pdf - Submitted Version
Download (994kB)
[img] Text (BAB 2)
JELI_DAHLIAH_2486110005_BAB-II.pdf - Submitted Version
Download (249kB)
[img] Text (BAB 3)
JELI_DAHLIAH_2486110005_BAB-III.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (441kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3)
JELI_DAHLIAH_2486110005_BAB-IV.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (297kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5)
JELI_DAHLIAH_2486110005_BAB-V.pdf - Submitted Version
Download (171kB)
[img] Text (Ref + Lamp)
JELI_DAHLIAH_2486110005_REFF-LAMPIRAN.pdf - Submitted Version
Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Inkuiri Terbimbing, dan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, serta untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan ketiga model pembelajaran tersebut di SMA Negeri 5 Lebong. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Lebong. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling, sehingga diperoleh tiga kelas sampel yaitu kelas yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL), kelas yang menggunakan model Inkuiri Terbimbing, dan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional dengan jumlah sampel sebanyak 99 siswa. Instrumen penelitian berupa tes esai yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji One Way ANOVA yang dilanjutkan dengan uji lanjut LSD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Inkuiri Terbimbing, dan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Selain itu, terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah matematis siswa antara kelas yang diajar menggunakan model PBL, Inkuiri Terbimbing, dan pembelajaran konvensional. Model pembelajaran Inkuiri Terbimbing lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, sedangkan model Problem Based Learning (PBL) lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Inkuiri Terbimbing dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah matematis siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.

Item Type: Thesis (Tesis (Masters))
Additional Information: Pembimbing : 1. Dr. Apriza Fitriani,M.Pd Pembimbing : 2.Dr. Risnanosanti, M.Pd.
Uncontrolled Keywords: Problem Based Learning (PBL), Inkuiri Terbimbing, Kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah matematis, pembelajaran matematika
Subjects: Universitas Muhammadiyah Bengkulu > 09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi
09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi
Divisions: 09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi
Subjek Terkait > 09-Program Pascasarjana > 86110-(S2) Pedagogi
Depositing User: Mrs Hildayani Hildayani
Date Deposited: 22 May 2026 03:06
Last Modified: 22 May 2026 03:06
URI: http://repository.umb.ac.id/id/eprint/2502

Actions (login required)

View Item View Item