Yolanda, Ledya (2026) PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA MATA PELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMP NEGERI 3 BENGKULU SELATAN. Skripsi (Bachelor) thesis, Universitas Muhammadiyah Bengkulu.
![[img]](http://repository.umb.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Fulltext)
LEDYA YOLANDA_2287203023_Fulltext.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
|
Text (Turnitin)
LEDYA YOLANDA_2287203023_Turnitin.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy |
|
Text (ABSTRAK+BAB 1)
LEDYA YOLANDA_2287203023_ABSTRAK+BAB 1.pdf - Submitted Version Download (470kB) |
|
Text (BAB 2)
LEDYA YOLANDA_2287203023_BAB 2.pdf - Submitted Version Download (529kB) |
|
Text (BAB 3)
LEDYA YOLANDA_2287203023_BAB 3.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (433kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4)
LEDYA YOLANDA_2287203023_BAB 4.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (520kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5)
LEDYA YOLANDA_2287203023_BAB 5.pdf - Submitted Version Download (280kB) |
|
Text (Ref+Lamp)
LEDYA YOLANDA_2287203023_Ref+Lamp.pdf - Submitted Version Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS melalui penerapan metode pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di kelas VIII D SMP Negeri 3 Bengkulu Selatan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 28 siswa. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis secara deskriptif berdasarkan hasil tes dan observasi untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan setelah diterapkan metode Project Based Learning (PjBL). Pada Siklus I, nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa meningkat dari 55,00 pada pre-test menjadi 68,64 pada post-test. Pada Siklus II, nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kembali meningkat dari 74,14 pada pre-test menjadi 83,93 pada post-test. Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa juga terlihat dari persentase ketuntasan. Pada Siklus I, persentase ketuntasan meningkat dari 3,6% pada pre-test menjadi 53,6% pada post-test. Selanjutnya, pada Siklus II, persentase ketuntasan meningkat dari 82,1% pada pre-test menjadi 100% pada post-test. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan secara bertahap dari Siklus I ke Siklus II. Dengan demikian, penerapan metode Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII D SMP Negeri 3 Bengkulu Selatan.
| Item Type: | Thesis (Skripsi (Bachelor)) |
|---|---|
| Additional Information: | Pembimbing 1: Drs. Duharman, M.M. Pembimbing 2: Meirani, M.Pd., E. |
| Uncontrolled Keywords: | Project Based Learning (PjBL), kemampuan berpikir kritis. |
| Subjects: | Universitas Muhammadiyah Bengkulu > 07-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 87273-(S1) Pendidikan Ekonomi 07-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 87273-(S1) Pendidikan Ekonomi |
| Divisions: | 07-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 87273-(S1) Pendidikan Ekonomi Subjek Terkait > 07-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 87273-(S1) Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | Mrs Meri Susanti R |
| Date Deposited: | 07 Oct 2026 03:05 |
| Last Modified: | 07 Oct 2026 03:05 |
| URI: | http://repository.umb.ac.id/id/eprint/5524 |
Actions (login required)
 |
View Item |