Model Collaborative Teaching dalam Penguatan Nilai Ibadah di Sekolah Inklusi SMP Fatma Kenanga Kota Bengkulu.

Aneresanti, Mefi (2026) Model Collaborative Teaching dalam Penguatan Nilai Ibadah di Sekolah Inklusi SMP Fatma Kenanga Kota Bengkulu. Skripsi (Bachelor) thesis, Universitas Muhammadiyah Bengkulu.

	Text (Fulltext) Mefi Aneresanti_ 2286208026_Fulltext ,.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy
	Text (Turnitin) Mefi Aneresanti_ 2286208026_TURNITIN.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text (Abstrak + BAB 1) Mefi Aneresanti_ 2286208026_Abstrak+BAB 1.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy
	Text (BAB 2) Mefi Aneresanti_ 2286208026_BAB2.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (285kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) Mefi Aneresanti_ 2286208026_BAB 3.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (84kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) Mefi Aneresanti_ 2286208026_BAB 4.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (474kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) Mefi Aneresanti_ 2286208026_BAB 5.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (12kB) | Request a copy
	Text (Ref + Lamp) Mefi Aneresanti_ 2286208026_DAFPUS+LAMP.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (20MB) | Request a copy

Abstract

enelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kolaborasi antara Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Guru Pendamping Khusus dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah inklusi, khususnya dalam upaya penguatan nilai-nilai ibadah bagi siswa berkebutuhan khusus (ABK). Di SMP Fatma Kenanga Kota Bengkulu, peran Guru Pendamping Khusus (GPK) masih terbatas sebagai pendamping siswa saat belajar dan belum sepenuhnya terlibat dalam perencanaan maupun evaluasi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model collaborative teaching dalam penguatan nilai-nilai ibadah di sekolah inklusi SMP Fatma Kenanga, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang menghambat penerapan model tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara mendalam secara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas Guru PAI, Guru Pendamping Kusus, Kepala Sekolah, dan siswa SMP Fatma Kenanga. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penerapan collaborative teaching di SMP Fatma Kenanga dilaksanakan dengan model one teach-one assist, di mana Guru PAl menyampaikan materi dan memimpin praktik ibadah kepada seluruh siswa, sementara Guru Pendamping Kusus memberikan pendampingan individual kepada siswa Anak Berkebutuhan Kusus melalui penjelasan tambahan, pengulangan instruksi, serta penggunaan media visual dan alat peraga. Kolaborasi ini terbukti efektif meningkatkan kemandirian siswa Anak Berkebutuhan Kusus dalam praktik ibadah sehari-hari. (2) Terdapat tiga faktor penghambat utama dalam penerapan model ini, yaitu keterbatasan waktu untuk komunikasi dan koordinasi akibat jadwal yang padat, ketidakhadiranguru pedamping kusus yang sering ditugaskan untuk kegiatan lain di luar kelas. serta minimnya dukungan sistem sekolah yang ditandai dengan tidak adanya alokasi waktu khusus untuk co-planning dan terbatasnya fasilitas pembelajaran adaptif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model collaborative teaching antara Guru PAI dan Guru Pendamping Kusus memiliki potensi besar dalam mendukung penguatan nilai ibadah siswa Anak Berkebutuhan Kusus di sekolah inklusi, namun memerlukan dukungan kebijakan sekolah yang lebih terstruktur agar pelaksanaannya dapat berjalan secara optimal dan berkelanjutan.

Item Type:	Thesis (Skripsi (Bachelor))
Additional Information:	Pembimbing: Dr. Rifa'i, M.Pd.
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Collaborative Teaching, Nilai Ibadah, Pendidikan Inklusi, Guru PAI, Guru Pendamping Khusus (GPK).
Subjects:	Universitas Muhammadiyah Bengkulu > 05-Fakultas Agama Islam > 86208-(S1) Pendidikan Agama Islam 05-Fakultas Agama Islam > 86208-(S1) Pendidikan Agama Islam
Divisions:	05-Fakultas Agama Islam > 86208-(S1) Pendidikan Agama Islam Subjek Terkait > 05-Fakultas Agama Islam > 86208-(S1) Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Mrs Atika Ledia Anggraini
Date Deposited:	22 May 2026 03:09
Last Modified:	22 May 2026 03:09
URI:	http://repository.umb.ac.id/id/eprint/2561

Actions (login required)

View Item