PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BIOLOGI DI SMP NEGERI 19 BENGKULU SELATAN

OCTAVIA., RESTA MARLENA (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BIOLOGI DI SMP NEGERI 19 BENGKULU SELATAN. Skripsi (Bachelor) thesis, Universitas Muhammadiyah Bengkulu.

[img] Text (Fulltext)
RESTA MARLENA OCTAVIA_2184205028_FULL TEXT.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (5MB) | Request a copy
[img] Text (Turnitin)
SEKRIPSI_RESTA_0001 (1)[1] (1).pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (1MB) | Request a copy
[img] Text (ABSTRAK + BAB 1)
RESTA MARLENA OCTAVIA_2184205028_ABSTRAK+BAB 1.pdf - Submitted Version
Download (1MB)
[img] Text (BAB 2)
RESTA MARLENA OCTAVIA_2184205028_BAB 2.pdf - Submitted Version
Download (411kB)
[img] Text (BAB 3)
RESTA MARLENA OCTAVIA_2184205028_BAB 3.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (326kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4)
RESTA MARLENA OCTAVIA_2184205028_BAB 4.pdf - Submitted Version
Restricted to Repository staff only
Download (364kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5)
RESTA MARLENA OCTAVIA_2184205028_BAB 5.pdf - Submitted Version
Download (266kB)
[img] Text (Ref + Lamp)
RESTA MARLENA OCTAVIA_2184205028_REF+LAMP.pdf - Submitted Version
Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII pada materi klasifikasi makhluk hidup di SMP Negeri 19 Bengkulu Selatan. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen (VII A) yang menggunakan model pembelajaran PBL dan kelas kontrol (VII B) yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata posttest siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji N-Gain menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen berada dalam kategori sedang, sedangkan kelas kontrol berada dalam kategori rendah. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning terbukti berpengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Biologi.

Item Type: Thesis (Skripsi (Bachelor))
Additional Information: Dosen Pembimbing : Dr. Siti Darwa Suryani, M.Si dan Dr. Jayanti Syahfitri, M.Pd
Uncontrolled Keywords: Problem Based Learning, berpikir kritis, klasifikasi makhluk hidup, Biologi, SMP.
Subjects: Universitas Muhammadiyah Bengkulu > 07-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84205-(S1) Pendidikan Biologi
07-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84205-(S1) Pendidikan Biologi
Depositing User: Mrs Hildayani Hildayani
Date Deposited: 24 Oct 2025 04:09
Last Modified: 24 Oct 2025 04:09
URI: http://repository.umb.ac.id/id/eprint/2074

Actions (login required)

View Item View Item